22 октября 2010 подписчики сайта zavuch.info получили обращение, предлагающее поддержать резолюцию II Всероссийского педагогического форума, принятую 29 июля 2010 года.
Знакомство с резолюцией вызывает противоречивые чувства. С одной стороны, надо приветствовать то, что в стране есть профессиональные педагоги, сознающие пагубность курса правительства в сфере образования и организованно выступающие «против».
С другой стороны, подходы данной резолюции не соответствуют современному уровню развития знания, перспективам развития современного общества.
Чтобы не быть голословными, начинаем публиковать рецензию на данную резолюцию. Будем рады всем комментариям.
Итак, начнем с начала:
«1. Системные изменения, происходящие в образовании, при внешней позитивности, в реальности не удовлетворяют ожиданий граждан.
Образование должно быть приоритетным направлением в развитии государства. Современная идеология потребления привела к системному кризису и не имеет будущего. Качественное образование по праву должно быть главной национальной идей, как фундамент инновационного высокотехнологичного государства.»
Сразу бросается в глаза влияние модных слоганов. Ставить задачей создать фундамент «инновационного высокотехнологичного государства», конечно, полезно, но где-нибудь в конце, под рубрикой «перспективы на будущее».
Сегодня не видится реальной возможности хотя бы справедливого и рационального государственного управления. Так стоит ли пускать пыль в глаза, с первых строк заявляя о инновационном высокотехнологичном. Или мало Сколкова?
«Исходя из этого, ответ на вопрос, какое образование нужно нашим детям, можно сформулировать так: российское образование должно быть фактически равнодоступным и бесплатным, фундаментальным по содержанию и воспитывающим человека, ответственного за свою Родину. Только такое образование способно обеспечить достойное будущее сегодняшнему молодому поколению.»
Равнодоступность образования, несомненно, хорошо. А вот бесплатным бывает только сыр известно где. Еще известно, что кто платит, тот и заказывает музыку. Сто пятьдесят лет государственного бесплатного образования убедительно показали преимущества платного свободного образования, когда население нанимает учителей, соответственно может их контролировать. И самое главное – возникает реальная, здоровая конкуренция между разными подходами к обучению.
Далее, фундаментальность каждый понимает по-своему. Для кого-то это естественные науки, для кого-то этика, для передовых людей общества это важнейшие знания о законах мироздания. Так не лучше ли указать конкретно, с кем вы, педагоги форума? А так – сильно напоминает предвыборные обещания кандидата, лишь бы привлечь всех.
Мой комментарий на упомянутом сайте, написанный в очень мягкой форме, не провисел и двух часов.
Похоже, речь не идет о поиске правильных путей в образовании, а так — очередной передел пирога.
Иначе, с чего бы так болезненно реагировать на критику? Мы вот никого не вырезаем
Молодцы, в глубинке такие передовые идеи!
Ну, мы-то с Вами знаем, в отличие от парижан, что по Москве медведи не ходят
Бывает еще забавнее: приедут из Москвы в Ханты-Мансийск, который гордо именует себя не иначе как «столицей Югры», и от чистого сердца:
- Надо же, в провинции, а такой уровень!